第32章老师和妈妈_雨之殇

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第32章老师和妈妈

筱雨作为母亲的同时，又是教师，身为母亲，她可以严格要求自己的孩子，久而久之，筱年看到玩具也不再没有节制地要买了。可身为教师，自从“心罚、变相体罚”的职业禁忌如紧箍咒般罩在头顶、似利剑悬于脑门，筱雨和同事们连批评的话也谨慎了很多。素质发展手册上的评语都只是以“希望”的语调委婉地提出，好像看评语的人是个心脏病患者一旦得知真实病情就会一命呜呼，以致粗心的脑筋不会转弯的家长和孩子看了都皆大欢喜，觉得孩子十全十美没有缺点，这只是迎合了部分家长“报喜不报忧”的心理，对孩子成长未必有利。无论到何时，一针见血对症下药说真话还是不应被摒弃的。男孩子是未来的中华男儿，屹立于朗朗乾坤，倘若听点揭自己短的勇气都没有，如何面对人生中的风风雨雨？

中国历来有批评和自我批评的美德，如果从教师起没有了批评的勇气，下一代何来自我批评的觉悟？许多孩子小学多年竟没有被批评过，没被说过一个不字，这是否也是教育更是整个人生的一种不圆满的缺憾？适时中肯的批评教育应该是挫折教育道路中不可缺失的历程，这样那些学之骄子们，也不至于第一次听逆耳的批评就自我毁灭了吧？

筱雨就一直在矛盾中迟疑着自己的教育行为。教育不能孤军奋战，不可一意孤行。这个合作型社会，筱雨努力尝试把家长拉入自己的阳刚教育阵营，做孩子成长路上的合作伙伴。她不希望自己绞尽脑汁地为孩子打算，却得不到家长理解反被举报。阳刚之气的培养不像一篇课文的教学，抓一抓孩子就会背会默了。这种培养没有立竿见影的效果，只是深入骨髓的积淀。相关的阳刚举措，她常借家校通短信平台等途径，推心置腹地讲给家长听，获得认同。她希望自己可以不做夹缝中生存的教师。

周末给子年汇一次款，又托他的同事带去一千元的药品，筱雨这几个月的工资都没了。

她的心里忍不住有些失落，本来还想今年过年家里换一个挂壁式的电视机呢！看来现在得放弃了。

这一天，下雪了，白雪皑皑，筱雨陪孩子们滚雪球、打雪仗、堆雪人，唱啊、跳啊、追啊、笑啊，完全融化在季节的旋律里。当然背后会伴随写雪的一两句话。可孩子们尽情地玩耍，谁会想到，这是在完成老师布置的作业？

筱雨觉得，最好的作业，最好的积累，应该都是润物细无声的，是一种潜移默化的影响和渗透，是在眼角，在眉梢，在嘴边，那悄然流露的醉心微笑，是由心而发的自然接纳，像吃饭与睡觉那样自然，像呼吸与心跳那样必须，不必强调，不必生搬，不在只争朝夕的分秒抢夺，而是细水长流地慢慢淌着，直至不知不觉水到渠成。
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第32章 老师和妈妈

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